学生假期“孤独症”怎样破解

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　家长的心病：假期孩子没处玩 　　“学校能不能早点开学，让孩子有地方去？”近日，读者张先生致电本报诉苦。他们夫妇都是“早九晚五”上班族，放假以来，读四年级的孩子待在家里，夫妻俩每天要打七八个电话“问安”。更让他们为难的是，因为没有玩伴，孩子整天只能一个人玩，索然无味，郁郁寡欢。 　　每年寒暑假，一种“儿童假期孤独症”都会在中小学生中流行。不少孩子大部分假期时间都选择在家孵暑。初中生黄昀给记者提供了自己的假期活动清单：两个半天，学校组织看杂技表演和电影；两个半天参加少先队组织的社区公益活动。社区的少儿讲故事比赛由于正巧与学校活动冲突，只好放弃。其他时间一个人在家“孵”空调，靠看电视打发时间。“活动太少了，没劲。” 　　小学三年级学生家长夏女士今年想出一个权宜之计，和两个熟识的家长合作，轮流当“东道主”，让孩子们白天一起学习、游戏，晚上家长各自接送回去。“小家伙是开心了，可想想三个孩子在家里打打闹闹，没大人照看，心里还是不踏实。如果社区能开出暑托班，集中照看孩子，不是更好吗？” 　　社区、学校的苦恼：全天候开放“吃不消” 　　今年本市对暑假工作作了精心部署，学校、社区加大力度，组织开展中小学生假期活动。然而，面对家长和学生扩大开放、提升服务的要求，学校和社区都直呼“吃不消”。 　　根据要求，学校向学生定期开放操场、电脑房、图书馆等场所，然而由于缺乏活动策划，加上天热，不少学校的开放日遭“冷遇”。一位中学校长叹苦经说：暑假期间，学校本来就要对设施设备进行维修，开展教师培训，现在加上场地开放等新任务，几乎和平时一样满负荷运转，没精力组织太多的学生暑假活动。某校今年开出暑期夏令营，不料家长报名踊跃，校方只得把招收对象限定在优秀学生，结果引来一片抱怨声。 　　社区也同样面临“苦恼”：居委会平时负责学生活动的专职人员只有一两名，一个月组织两三次学生集体活动就已够呛，要天天搞活动，哪来这么多人手和精力？对于家长们开设暑托班的要求，社区工作人员心有余力不足，无法“响应”。 　　破解之方：充分利用社会资源 　　破解“假期孤独症”，关键是要在校园之外搭建新“载体”，帮助孩子形成更多的“交际圈”。作为孩子假期里学习生活的主要场所，社区本身就是一个“大舞台”，与组织具体的学生活动相比，动员和整合各类社会资源为学生服务，是社区工作者更重要的职责。 　　暑期活动社会资源上哪儿找？静安区江宁街道的做法值得借鉴，一方面“内部挖潜”，请社区关心下一代协会成员“出山”，在居民中征求志愿者，轮流利用空闲时间为孩子服务；同时主动与高校联系，邀请大学生到社区开展社会实践，当“孩子王”。如今，街道已建成一支三四百人的暑期志愿者队伍，一个月就组织学生群体活动355次，参与的中小学生超过1万人次。整个社区成了“免费暑托班”，不少比邻而居、过去素不相识的孩子，在活动中成了好朋友。 [url] | . .゛ 用゛