山东省华侨中学:"阳光教育"为学生一生奠基

蚂蚁王子

2011年1月27日，中国侨联副主席李祖沛（前排左二）在青岛市侨联主席胡辛（左一）、平度市委书记王中（右一 ...

2011年1月27日，中国侨联副主席李祖沛（前排左二）在青岛市侨联主席胡辛（左一）、平度市委书记王中（右一）陪同下视察侨中。

校长苗清洁。

校长苗清洁。

2011年9月1日，侨中进城，新生入学，老生帮助新生进入校园。

2011年9月1日，侨中进城，新生入学，老生帮助新生进入校园。

学生会成员在监督和检查餐厅的卫生和饭菜质量。

学生会成员在监督和检查餐厅的卫生和饭菜质量。

　　报道：胶莱河、泽河入海口，渤海湾畔，山东省华侨中学曾经是一段教育史上的佳话，一种爱国爱乡之举，一片拳拳报国的桑梓情怀。2011年暑期，平度市普通高中向城区集中的政策，让华侨中学翻开了具有划时代意义的崭新一页。 　　今天，位于同和街道泽河岸边的新校垂柳依依，白杨耸立，清新洁净的校区内，读书声更加响亮，师生们群情振奋，学校焕发出新的光彩：2012年代表平度市普通高中迎检，顺利通过青岛市普通高中办学水平发展性评估，学校管理、教育质量、干群关系、学习氛围、队伍建设等多项工作获得高度评价；学校近年来获得平度市首个“山东省教育系统行风建设先进单位”、“青岛市德育工作先进集体”，顺利通过“青岛市文明单位标兵”验收……一串串荣誉的背后，是侨中人实施“阳光教育”的潜心耕耘和无悔探索。 　　“阳光”德育：奠定影响一生的人格之基 　　所谓“阳光”德育，侨中人如此解读：德育要以人为本，通过人性化的情感关怀和人文化的教育措施，引导学生树立起阳光的生活态度，促进身心健康和谐发展。其最终目标是要造就性格活泼、身心健康、自主自强、合作合群的一代新人。 　　2013年6月9日上午11∶00，随着全国高考最后一门考试科目的结束，当千万名考生奔走在离校回家的路上时，侨中毕业生却从各个高考考点返回了母校。鲜花、掌声、泪水、拥抱，回忆、留恋、感恩、祝福……在华侨中学多功能报告厅里，高三毕业生和他们的老师共同演绎着“最后一课”——高中毕业典礼。这春风化雨润物无声的方式，让教育达到了最高境界。一名家长激动地说：“感谢学校，让孩子不光学到了知识，还懂得了爱，长大了。” 　　“高考结束并不意味着学校教育责任的结束，”校长苗清洁说，“我们希望这一课成为学生走向新的人生征程的起点，激励他们飞得更远更高。” 　　“习惯决定素质，文明赢得尊重，细节成就未来”，侨中提出的18字德育理念，推行的是“习惯养成”、“文明塑造”、“成败细节”的务实文化。这种侨中固有的管理特色，体现在学校管理工作的点点滴滴：2011年高考前，侨中12辆送考客车上午开进某考点，下午该考点校长就率领全体干部学习侨中学生管理工作。因为侨中学生严谨文明的表现让他们十分震惊：送考客车进驻考点后，所有考生一下车就迅速排好队，严谨有序地到宿舍放行李，到午餐时同样迅速排队进入餐厅。在借用该考点餐厅上自习时，整整一个级部的高三学生，全场鸦雀无声，离场时一片纸屑都没落下。 　　开放的社会每天都向青少年传播各种信息，如果再用封闭式的德育方法，势必造成校内外观念落差的冲突，使学生无所适从，为此侨中积极组织好社会实践活动，让学生走向社会，体验生活，陶冶情操，如组织“奉献与索取”、“90后潇洒or败家”等主题辩论会，组织学生参加校内外公益活动和生产劳动，访问英雄模范、革命前辈和爱国知识分子，并建立对口学工、学农基地，组织学生深入工厂、农村体验生活，撰写调查报告，使学生在活动中受到教育。 　　为充分发挥学生潜能，华侨中学多年来重视培养学生的自强精神与自立能力。教师对学生实施民主管理，多交流，少训斥，以情动人，以理服人。学校许多工作放手让学生参与管理，让学生自主活动，引导他们通过自己的思考和体验将德育要求内化为自身愿望。为了让学生养成在课堂上积极主动参与的习惯，学校特别提出“活泛教学法”，突出低起点，着重打基础，让学生表现自己，体验成功的喜悦。为培养学生独立自强的好习惯，新生报到时一律不让家长进校门，“侨中学生自己拎行李办入学手续”成为特色一景。 　　“学高为师，身正为范”，教师的精神和行为具有强烈的熏陶性和感染力。多年来侨中致力于加强师德教育，教师队伍独守心灵的清澈和安宁：搬迁新校以来，教师们几乎都在城区买的房子，但很多人却有了新房子不去住，跑到同和租房子，为的就是每天早晚能有时间多到班里转转，能多给学生一些指导，他们宁可忍受没有暖气的漫长冬季；为了将宿舍楼的两睡纪律维持好，老师们宁可自己不休息；每天都有两名领导干部带领值班班主任，住在学生宿舍楼，常常半夜抽查学生晚睡情况……蓬生麻中，不扶自直。正是这种感人的师德师风，深深影响和塑造着学生的精神世界。 　　多年来，侨中学生的爱国意识和品德修养也得到了社会的好评。2008届毕业生董金凤舍己救人事迹被中央电视台等数十家新闻媒体宣传报道，公安部党委委员、政治部主任蔡安季亲自到医院看望；2009级学生崔甜甜捡到万元现金寻找失主并婉拒酬金事迹入选2011年“季评好事，感动平度”；侨中学生“春运送温暖”实践活动荣获平度市未成年人教育“优秀社会实践活动”称号；学校连续两年获得“青岛市德育工作先进集体”称号，“爱国主义教育”被评为平度市中小学首批德育品牌。 　　“阳光”教学：为每一位学生创造成长空间 　　所谓“阳光”教学，侨中人说，就是在课堂教学中以学生为主体，珍视学生的独特感受、体验、理解和发现，营造开放和谐的教学氛围，使教学在平等对话中进行，让课堂成为学生发现真理、体验成长快乐的乐园。于是在华侨中学，这样的故事层出不穷…… 　　●故事一：开学不久，自习课上学生们闹哄哄的，班主任邹东昌一句话都没说，在教室转了一圈就走了。第二天仍是这样。第三天，当邹老师再来时，教室里变得安静了。同学们都在认真地学习。邹老师说：“今天我很感动，因为你们知道我前两次来的目的是什么了，聪明的孩子就是这样。”“给学生三天的自觉”，就是要使学生有自控、自胜、自我约束的能力，它使学生灵魂深处出现一场革命，也只有这种教育才能使学生的素质在自觉、自主中全面提高。 　　●故事二：在召开“进入高三，我将如何改变现状面对高考”主题班会时，班主任袁炜把全部活动交给学生自己组织，结果班会之后学习气氛焕然一新。学生跟种子一样，有自己的生命力，老师要做的，只是供给适当的条件和照料，让他们自己成长。而这种从学生自己内心生发的成长力量，常常让人惊叹。 　　●故事三：在学管处的指导下，学生会八个部的工作进行得有声有色，每天学生会成员都要对校园卫生、课间纪律、课间操秩序等进行检查。班级自主管理则由班委会负责，班委会成员分工明确，责任到人。学生的自主管理，让学生自觉培养了爱学习、守纪律、讲卫生、有礼貌等良好的行为习惯。学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这就是教育的春风化雨，润物无声。 　　●故事四：学生李文文，文化课底子非常薄弱，体育老师孙松章发现她在体育方面有一定天赋，于是高二时建议她转为体育生，经过一年多的刻苦训练，最终她以优异成绩考取了中国农业大学。像李文文这样的同学还有很多，爱好体育的，学校就推荐他参加体育队，有音乐、美术特长的，学校就提供特长发展帮助。在侨中老师的眼里，每一个学生都是优秀且有潜能的人，只不过每一个人优秀的方面不同而已。“人性最本质的特点之一，是希望别人的赞赏并善于寻找他们的闪光点”，满足了学生这种心理需求，就能充分挖掘出学生的学习潜力。 　　多年来，侨中就是这样，以“阳光”教育研究为载体，强力推进素质教育，探究真正适合该校学生发展的教育教学方法，为每一位学生的健康发展创造着无限的空间。 　　“阳光”管理：打造师生共享幸福人生的阳光校园 　　所谓“阳光”管理，侨中人说，是指学校领导层集民主决策和校务公开于一体的学校管理方式，通过这种管理方式，把学校建成为一个理想高远、人际关系和谐、勇于反思、敢于创新、师生共享幸福人生的阳光共同体。于是，“阳光”特色下的侨中，让人们感受到了一缕缕清风： 　　●干部层面：民主任用干部，学校干部从教学一线产生，充分发挥教代会对干部的民主监督作用；重视年轻干部的选拔和培养，交任务、压担子、给机遇、搭台子，每人带一门课、负责一条线的职能部门工作、协管一个年级组 ，形成学校干部队伍坚强有力的“第二梯队”，极大地增添了班子的活力和工作效率。 　　●教师层面：通过一学二讲三思四树，造就一支德艺双馨的教师队伍。一学：学《公民道德纲要》、教师职业道德规范等。二讲：定期举行“讲身边的人，学身边的事”师德报告会。三思：举行“我讲我的教育故事”教育教学反思活动。四树：通过评比，树师德优秀教师。 　　●校务公开层面：学校成立校务公开工作领导小组 ，形成党组织统一领导，行政积极配合，工会主动参与，职代会监督执行的协调配合、统一行动的工作格局，让广大教职工讨论和决定学校公共事务，使广大教职工知晓校情，参与校务，管理校政，用人及制度管理的“阳光化”，充分调动了广大教职工的积极性和创造性。 　　“阳光”之下，春暖花开。当老师们欣喜地听着学生电话报喜接到高等学府录取通知书的时候，当学校捧回“山东省教育系统行风建设先进单位”“青岛市平安和谐校园”等荣誉的时候，侨中人更加坚定了无悔信念：团结，务实，奉献，矢志不渝做好本职工作，让教育的阳光遍洒每一个学生的心灵。 " イイ イ [/url]