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掌握“物理思维”的天才少年|平度一中方葆晖

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发表于 2018-5-16 19:19:28
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漫步在平度一中不染纤尘的道路上,充盈绿意的生气扑面而来。春华秋实,小桥流水,“勤学善思,明辨笃行”的学风在这如画风景和琅琅书声的交相呼应下,显得愈发历久弥新。高三知务一班的方葆晖同学,已在这里度过了三年学习时光。高考将近,即将步入新的校园,此时的他会有怎样的分享与感悟?

                               
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方葆晖坐在椅子上,安安静静,不多说话。但是记者知道,那些珍视安静的人,会对生活有自己独到的见解。事实证明果不其然,在聊到学习生活时,方同学的眼神之中散发出睿智的光芒,向我们娓娓道来他的“物理思维。”
“刚开始接触高中物理的时候,我就被它深深吸引了。在概念上高中物理与初中物理不尽相同,初中物理学习的课程相对独立,比如声、光、热、电、力五大内容,彼此之间联系并不是很大。而高中物理会有一套自己的知识体系,比如高一的第一学期都会讲解力学的知识,书本上第一章会讲解物体的运动规律与加速度、第二章会讲解力的原理、第三章会讲解牛顿三大定律,为前两章进一步阐述物体运动的状态。彼此之间相互联系,由浅入深逐步递进知识,这让我觉得高中物理很有挑战性,所以我喜欢研究物理上的知识。”

                               
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兴趣是最好的老师,善于逻辑思维的方同学在学习感兴趣的高中物理知识的过程里,简直是如鱼得水,原理与课题知识掌握地飞快,班级成绩名列前茅。长时间钻研物理知识的他,对学习物理有着自己的看法:“我不会死记硬背,把知识点强硬地灌输到脑中。我会先把物理书从头到尾看上一遍,对各个章节的概念有一个大体的了解,然后从第一章开始,认真研究知识点,理解清楚后在脑海中记下标记,之后研究下一个章节。当书中的知识点都理解清楚后,我会把它们联系在一起,构成一幅知识体系图,然后再通过做习题强化知识体系,深化理解。”
“物理思维”是方同学最得意的精神财富,他在阐述的过程中,让记者伸出了赞叹的大拇指。

                               
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“理科知识的原理,具有一定的共通性。物理学习锻炼了我用类比方法思考的方式,我可以将这种思考方式运用到其他学科中。比如根据事物某一点相同或相似把原来极不相关的事物联系在一起,在脑海里过一遍思路,草纸上演算一遍对问题的解析,就可以得出正确的答案。”除了在课堂上的学习运用,方同学在生活中也运用自如。他去图书馆阅读时,有一本书籍记述着他之前没有接触过的内容,于是他便将书中术语通过与生活中常见的事物建立起联想架构。像是科学类书籍中的飞机与鸟类很相似,方同学会将飞机运行的原理与鸟类飞行原理建立起联系,带着这种思路去进行阅读,他会很快理解书中的知识,将其吸收内化。清晰的逻辑,高效的学习,源于方同学运用类比方式对自己思维的锻炼,他表示这种物理思维,会让自己受益终身。

                               
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千里良马,怎会被伯乐错过?方同学的班主任,宋宏亮老师发现了他在物理方面的杰出能力,于是便鼓励他参加一些物理竞赛,时常会给他“开小灶”,给他讲解一些更深度的物理知识。方同学在班主任的支持与教导下,物理知识磨练得愈发成熟。高三时期,他报名参加山东省物理竞赛,在八千多人的激烈竞争中脱颖而出,拿到笔试第6名、实验第11名的好成绩,为学校和班级争得光辉与荣誉。
回顾三年的校园时光,方同学感触良多。他说:“我本身是一个比较内向的人,不喜欢和人交流,喜欢安安静静地学习。后来,在班级积极乐观的氛围影响下,我开始努力打开心扉,与其他同学接触。同学们知道我物理学得好,便经常找我交流物理问题,一起研究物理思维;学校举行运动会,班级里的同学一起出力,遇见困阻共同出力解决,最终班级取得运动会第二名的好成绩;假期时间,我和其他同学一起参加培训班,学习深度的物理知识,拓展物理的知识面,深化学习互相激励。”同学们彼此间的思路碰撞,劲往一处使、心往一起用的团结精神,让方同学打开心扉,性格变得开朗起来。同时他也意识到,同学间真挚的友情是他一生中最宝贵的财富。

                               
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班主任宋老师是方同学最想感激的人。“我喜欢学习物理,有很大一部分原因是受到班主任的影响。班主任是一个非常富有激情的人。每次上课时,他慷慨激昂的精神态度带动着课堂每一位学生的情绪,整堂课都处于一种激烈热情的氛围;同学遇到不理解的问题后,班主会主动与他们交流,帮他们整理思路梳理问题,将题型讲解很多遍,直到同学们解决问题为止;物理课堂上,除了理论知识的学习,还会有实验课程的操作。班主任很重视实验操作,他会时常带着我们做实验,比如探究功与速度的关系,以及测试小灯泡伏安特性曲线等,这些实验,提升了我们的动手操作能力,加强我们对物理知识的理解。”一点一滴,不忘师恩,方同学在物理学上锻炼出的思维能力、在物理竞赛中获取的优秀成绩,离不开班主任的谆谆教导。方同学说,班主任是他人生路上的明灯,指引他自信前行。

                               
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“恰同学少年,风华正茂。”处于人生中最美好年华的方同学这么评价自己:“佛性。”他说自己对生活中的一些事看得很淡,不会去计较很多琐碎的是非。注重原则,注重思考是他的人生准则。记者相信,方同学可以运用他的物理思维,在未来的人生路上,展现出他别样的璀璨光辉!

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