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[教育资源] 激发孩子读经诵典的兴趣,让教室弥漫书香味

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发表于 2012-1-16 19:41:14 | 显示全部楼层 |阅读模式
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激发孩子读经诵典的兴趣,让教室弥漫书香味 从孩子们一踏入小学一年级,我就向全体同学提出多读书,读好书的殷切希望。当时, 学校提倡了构建"儒雅校园"的口号,我们全体同学在老师的精心指导下,开展了中华经典阅读与诵读活动。 一年级,我们班就已经完成了70首古诗的背诵,以及熟读三字经。我是这样要求孩子的: 一、多读、多背、多积累。 (1)充分利用课前五分钟。为减轻学生背诵负担,倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,号召班干部充分利用每天课前五分钟时间齐读或带读。此外每周拿出1节活动课或午读课,专门指导学生朗读。要求家长协作每周用两个晚上进行10分钟的家庭亲子诵读。 (2)充分利用音乐课把古诗整合进音乐里。我既是语文老师又是音乐老师,有了这个资源,我就利用音乐课对学生进行经典诵唱。除了经典的“明月几时有”、“月满西楼”等,我还即兴给孩子们编唱“春夜喜雨”、“刺勒歌”等等。 (3)以活动激趣。在班级中经常开展各种各样的诵读活动,如开展“班级小诗人”,“做小君子、小淑女”、“古诗配画”、“诗词书法比赛”等,学生在各种活动中感受到读经带来的成就感。 二、在说写中灵活运用。 (1)通过教室张贴、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式,让学生经常可以欣赏到古诗文,在有意、无意之中将古诗文记住。活动开展以来,我们在每次的黑板报中都插入一些诵读经典诗文。 (2)让有条件的家庭用录音机或电脑录下经典诵读,让它成为孩子的成长记录。 (3)充分利用班会,交流优秀传统文化常识。 例如,对照《弟子规》进行自我检查。学生讨论交流,对照自己找差距,辨别自己的行为哪些是对的,哪些还做不到的,今后应该怎样做。 (4)表扬那些能运用古诗词句描写的孩子。强调“看谁用得多,看谁用得好,看谁用得活”。例如, “离离原上草,一岁一枯荣” “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀” “夜来风雨声,花落知多少。”等诗句来描写春景;恰当地引用“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。” “接天连也无穷碧,映日荷花别样红。” “绿树浓阴夏日长,楼台倒影入池塘。”等诗句来描述夏日的景色;引用“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。” “海内存知己,天涯若比邻。”来劝慰朋友;引用“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。” “宁向直中取,不向曲中求。”来抒发自己的雄心壮志等等。 下学期我们还举行了背诵古诗大赛。本次活动本着个个都参与,人人都上台的原则,给孩子们一个自我展示的平台。在家长们的协助下,活动取得圆满成功。 玉不琢,不成器,人不学,不知义。我们在学中做,在做中学。吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌;吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。愿中华诗文艺术之花永远芬芳,五千文化的血脉永久传承。 ">  

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发表于 2012-1-16 19:41:31 | 显示全部楼层
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楼主的经验之谈啊,我们这里每天早晨也都要诵读。 " 卪卪 [/url]
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 楼主| 发表于 2012-1-16 19:41:49 | 显示全部楼层
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很好的做法,很好的经验! ">  

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 楼主| 发表于 2012-1-16 19:42:06 | 显示全部楼层
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谢谢各位支持,也希望各位有诗经诵读方面心得体会或者资料的同行们贴上你的经验之谈,大家相互切磋和借鉴一下。 victory.gif " ﹪﹪ [/url]
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