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激发孩子读经诵典的兴趣,让教室弥漫书香味
从孩子们一踏入小学一年级,我就向全体同学提出多读书,读好书的殷切希望。当时, 学校提倡了构建"儒雅校园"的口号,我们全体同学在老师的精心指导下,开展了中华经典阅读与诵读活动。
一年级,我们班就已经完成了70首古诗的背诵,以及熟读三字经。我是这样要求孩子的:
一、多读、多背、多积累。
(1)充分利用课前五分钟。为减轻学生背诵负担,倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,号召班干部充分利用每天课前五分钟时间齐读或带读。此外每周拿出1节活动课或午读课,专门指导学生朗读。要求家长协作每周用两个晚上进行10分钟的家庭亲子诵读。
(2)充分利用音乐课把古诗整合进音乐里。我既是语文老师又是音乐老师,有了这个资源,我就利用音乐课对学生进行经典诵唱。除了经典的“明月几时有”、“月满西楼”等,我还即兴给孩子们编唱“春夜喜雨”、“刺勒歌”等等。
(3)以活动激趣。在班级中经常开展各种各样的诵读活动,如开展“班级小诗人”,“做小君子、小淑女”、“古诗配画”、“诗词书法比赛”等,学生在各种活动中感受到读经带来的成就感。
二、在说写中灵活运用。
(1)通过教室张贴、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式,让学生经常可以欣赏到古诗文,在有意、无意之中将古诗文记住。活动开展以来,我们在每次的黑板报中都插入一些诵读经典诗文。
(2)让有条件的家庭用录音机或电脑录下经典诵读,让它成为孩子的成长记录。
(3)充分利用班会,交流优秀传统文化常识。 例如,对照《弟子规》进行自我检查。学生讨论交流,对照自己找差距,辨别自己的行为哪些是对的,哪些还做不到的,今后应该怎样做。
(4)表扬那些能运用古诗词句描写的孩子。强调“看谁用得多,看谁用得好,看谁用得活”。例如, “离离原上草,一岁一枯荣” “不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀” “夜来风雨声,花落知多少。”等诗句来描写春景;恰当地引用“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。” “接天连也无穷碧,映日荷花别样红。” “绿树浓阴夏日长,楼台倒影入池塘。”等诗句来描述夏日的景色;引用“莫愁前路无知己,天下谁人不识君。” “海内存知己,天涯若比邻。”来劝慰朋友;引用“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。” “宁向直中取,不向曲中求。”来抒发自己的雄心壮志等等。
下学期我们还举行了背诵古诗大赛。本次活动本着个个都参与,人人都上台的原则,给孩子们一个自我展示的平台。在家长们的协助下,活动取得圆满成功。
玉不琢,不成器,人不学,不知义。我们在学中做,在做中学。吟诵经典,让民族的精神在我们血脉中流淌;吟诵经典,让华夏文化撑起我们人格的脊梁。愿中华诗文艺术之花永远芬芳,五千文化的血脉永久传承。
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