用心做一名幸福的班主任：王成智

平度人社局

班级管理过程中的“科学”和“民主”

-----用心做一名幸福的班主任

王成智

用心做一名幸福的班主任：王成智

　　2015年4月18日至22日，我校王成智、侯卫军、高升刚、谭晓波、穆延芬等五名教师在学工处副主任高焕恩的带领下远赴郑州，参加了由中国教师教育视频网与北京春之雨教育机构联合主办的“第九届班主任名家论坛暨郑州德育名校观摩活动”。活动期间，入会者聆听了在中国教育界有“穿西装的孔子”之称的教育家、教育改革家、辽宁省盘锦市教育局原局长、特级教师魏书生的主题报告《科学与民主的班级管理法》；全国着名教育家、着名一线班主任、北京市广渠门中学首届宏志班班主任高金英的主题报告《做一名幸福的班主任》等八位专家的八场精彩报告。参观了郑州市七十三中学等四所德育名校，听取了以上名校的德育经验介绍，参与了系列德育交流互动......收获颇丰，收益很大。老师们共同认为，做好新形势下的班主任，在班级管理过程中，应该坚持以下管理思想和方法： 　　一、“以人为本”和“依法治班”的管理思想。关于管理一靠民主，二靠科学。的确，魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和依“法”管理的方法，是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题，极大地解放了学生的个性与创造性。 　　二、自我管理的思想 。让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展，它并非魏书生的创造，然而魏书生的班级管理本身最鲜明地体现了这一思想：他非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？” 　　魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态。 　　三、系统管理的思想。管理目标系统：魏书生的管理目标系统反映在他们制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、有卫生保健，内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。多样的管理目标可以防止管理背离全面育人的轨道，促进了学生在德、智、体、美各方面得到健康协调的发展。 管理组织系统：魏书生当然直接参与班级管理活动，但纵观他的班级管理，主体永远是学生。他设立了值周班长、值日班长，这些同学与常务班长、团支书、班委会成员一起，各有不同的职责，共同负责班级各种事务的处理。对班级一些具体的用品及各项专门事务，魏书生还发动每一个学生进行承包，这样形成了由班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理。管理过程系统：管理实效来自管理过程。为强化管理过程，魏书生带领学生建立了三个系统：一是计划立法系统，它包括一日常规、一周常规、一月常规、每学期常规等；二是建立检查监督系统，形成自检、互检、班干部检查、班集体检查、班主任抽检五级监测体系；三是建立信息反馈系统，对执行过程进行信息反馈，以便调整上述三个系统。通过加强对管理过程三个基本环节的管理，从时间上、制度上对每项活动的开展作了安排，它保证了班级的正常运转。 　　四、要有“班规班法 ”，各班要有自己的“管理条例”。坚持依法治班，全班同学根据全班实际制定了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。 班规班法主要分为两大类（这里的班规班法泛指班内的规章、制度、计划、办法）。一类是以空间为序的，制定的原则是：班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。另一类是以时间为序的，制定的原则是：时时有事做，事事有时做。管理过程中实行岗位责任制，明确规定各班级干部的产生办法、工作职责、工作目标及要求；班级的每一项工作、每一件物品都承包到人，让同学们真正体会到自己就是班级的主人，从而调动全班同学的积极性。 　　当然，作为一名优秀班主任老师，一定要有“静下心来教书、潜下心来育人”的情怀，要有坚强的理想信念，要有高尚的道德情操，要有扎实的学识、要有仁爱之心,要让学生感受到你的爱，做学生一生的贵人。正像习近平总书记评价的那样“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂”，教师要靠自己阳光的心态和综合素养引导学生走向美好的未来！ | . .′ 用′