“直升机”父母带出来的孩子，往往容易“死机”~

蚂蚁王子

　　直升机父母是目前国际上流行的一个新词语。把某些“望子成龙”、“望女成凤”心切的父母叫做 “直升机父母”——— 就像直升机一样盘旋在孩子的上空，时时刻刻监控孩子的一举一动。

“直升机”父母带出来的孩子，往往容易“死机”~

　

　　直升机父母分很多种类，有的在生活上过度操心，有的在学校上过度干预，有的在人身安全方面过度关注，还有的在食品安全和营养方面过度保护，反正是尽一切可能让孩子从错误中吸取经验教训机会。

“直升机”父母带出来的孩子，往往容易“死机”~

　　1、如果孩子上学忘记带书或者午饭了，家长会马上回家帮孩子取然后送到学校。

　　2、如果孩子新的班级的老师比较严厉，妈妈会马上去教务处那里要求给孩子换老师。　　

　　3、父母帮孩子检查作业，他们希望孩子做的功课都是最完美的，都要得A。

　　4、孩子七岁了，还不会自己系鞋带，不过没关系，妈妈就一直给孩子买不用系鞋带的，一粘即可的搭扣鞋。

　　5、孩子已经上大学了，当妈的还是一天好几个电话追查行踪。

　　6、有的家长甚至会帮上大学的孩子选课。

　　7、跑到孩子QQ空间或者微信群、朋友圈上看他们都交了什么样的朋友！

　　“直升机父母”在日常生活中随处可见。下面这些场景里父母的表现就是典型的“直升机父母”的表现，团妞儿带你侦查一下，有没有一幕，你中了枪？！

“直升机”父母带出来的孩子，往往容易“死机”~

　　宝宝在小区的空地上跟小朋友玩得正欢，跑着跑着被一块石头绊倒了，摔得并不重。一旁的妈妈见状慌了神，赶紧跑过来：“我的大宝贝儿呦，妈妈看看摔坏哪儿了？疼不疼呀……”宝宝一听妈妈诈唬，哇哇大哭起来。

“直升机”父母带出来的孩子，往往容易“死机”~

分析：其实，当孩子不小心摔倒的时候，会抬头看看周围成年人的反应，大人越是渲染、紧张，孩子哭得越厉害。妈妈“过度保护”给孩子传递的负面信息是：摔倒是件很严重的事，是自己不能坦然面对的，只有用哭向大人求援。

教育提示：保护孩子的安全是父母的首要责任，但过度保护往往会束缚孩子的手脚。孩子摔倒了，父母表现得平静些，在判断没有大碍的情况下，鼓励孩子自己爬起来，再让孩子自己说说是什么原因导致了这样的结果，孩子会在“吃一堑”中“长一智”。

“直升机”父母带出来的孩子，往往容易“死机”~

　　五岁的童童总是闲不住，爸爸洗碗时非要抢着干。没想到把一摞洗好的碗摔在地上。妈妈、爸爸、奶奶一齐跑来：“不让你干非得干！” “你就知道搞破坏！”“以后厨房的东西你不许动！”童童委屈地大哭起来。从那天后，童童再也没进过厨房。

分析：当孩子学会说话、走路，逐渐有了自我意识之后，“参与意识”是很强的。但是，父母对孩子的行为限制在很大程度上扼杀了孩子的好奇心，并对自身能力产生怀疑。久而久之孩子会远离现实生活，失去好奇心和动手做事的机会。

“直升机”父母带出来的孩子，往往容易“死机”~

教育提示：孩子的好奇心和动手能力是在生活实践中强化的，干家务是件一举多得的事。只是孩子的劳动能力有限、经验不足，干起事来往往是毛手毛脚或者慢慢腾腾，但不应当成为父母匆忙干预和限制孩子的理由。

“直升机”父母带出来的孩子，往往容易“死机”~

　　小然的妈妈能替孩子做的从不让孩子动手，然然呢，习惯了妈妈包办，很多自己的事从来不自己做。一天，然然没带语文作业本受到老师批评。回到家里跟妈妈大发脾气：“都怨你！收拾书包也不检查一下……”妈妈无言以对，好像自己犯了多大的错误。

分析：一些父母习惯了事无巨细地管孩子，往往是对孩子管得越多，孩子对大人的依赖性越强、身上的毛病越多。其实，孩子在一天天长大，逐渐具备了管理自己的能力，也具有独立做事的权利。

“直升机”父母带出来的孩子，往往容易“死机”~

教育提示：许多事情就是这样，父母凡事替孩子想得周全、管得周全，孩子就会想不周全，而在父母的“周全”当中去享受，到头来缺少自我管理的能力，也没有自己承担责任的意识。调动孩子的思维和四肢自己去管，孩子的机会多了，就能逐渐地管好自己。从这个意义上说，对孩子不事事都管才是最好的管。

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　　明明和东东常在一起玩。有一天明明拿来新买的遥控车，东东非常喜欢，明明却不肯，两人扭在了一起。这时明明妈妈跑过来，冲着东东吼道：“你这孩子怎么这么没教养呢，我们家的玩具你凭什么抢？明明听我的，咱不跟他玩了……”两个孩子以后再也没在一起玩过。

分析：小伙伴在一起玩，彼此发生争执往往不可避免，明明妈妈用成年人的思维对孩子的不恰当的评价和干预，把简单的事情变复杂了，给孩子之间的正常交往设置了一堵墙，也很容易使孩子产生社交恐惧。

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教育提示：孩子在与伙伴交往中发生冲突时，父母大可不必过于焦虑，更不该急于干涉。要善于观察问题的症结所在，站在孩子的立场帮他寻找和解的办法，让孩子自己选择，并在这个过程中学会如何与小伙伴交往。

“直升机”父母带出来的孩子，往往容易“死机”~

“直升机”父母带出来的孩子，往往容易“死机”~

　　大辉上小学后，学校组织了一次集体到农家院活动。回家后大辉郁闷地说，同学老师都说我是“笨孩子”。原来，大辉在家里习惯了依赖妈妈，这次出门鞋带开了不会自己系，吃饭时不会自己夹菜，结果让同学笑话了。

分析：妈妈替代越多，孩子能力越弱，这是不争的事实。妈妈可以替代孩子做事，却不能替代孩子做人，不能替代孩子成长。孩子天生并不笨，只是妈妈剥夺了孩子做事的机会，弱化了孩子的能力。

教育提示：家庭教育的最大特点是融于日常生活之中，别小看了教孩子自己系鞋带、穿衣服、盛饭、洗碗这些小事，孩子的动手能力培养、自信心的建立、成功喜悦的获得……正是来源于这点点滴滴的小事，父母教育孩子的最大优势就是教孩子在生活实践中学习、体验。

“直升机”父母带出来的孩子，往往容易“死机”~

1.要给孩子独立活动的机会、场所和环境

　　当今的许多独生子女家庭在孩子的智力培养方面往往舍得投资，而孩子自立能力的培养却受到了忽视。正确的做法就是要给孩子一定的活动场所和环境，让孩子能够独立、自由地活动，靠自己的能力去做力所能及的事。而家长应适时给予指导和鼓励，从而提高孩子的自信心，增强孩子的独立性。

2.循序渐进，放手引导孩子做家务

　　幼儿的独立性在2-3岁期间快速发展，在这个年龄阶段，孩子似乎处处想要“挣脱”父母的细心呵护，常把“我要”“我会”挂在嘴边。而引导孩子学做家务，是培养孩子独立性的好开始。而随着孩子年龄的发展，父母可以循序渐进地培养孩子做家务的能力。如：孩子从两到三岁时，父母可以请孩子自己把垃圾扔进垃圾箱;对三到四岁的孩子，父母可以指导他们清洗自己的小毛巾，整理自己的玩具等;当孩子四到五岁时，父母可以请他们一起参与打扫房间，比如擦桌椅等。而五到六岁的孩子，动作技能有了很大的提高，可以请他们摆放、收拾碗筷，扫地等。

3.多鼓励支持，激发孩子主动性

　　对学龄前孩子来说，激发他们的主动性，让他们去做力所能及的事情，比起评价事情完成的结果更为重要。比如，若孩子洗的袜子不够干净，摆的碗筷不够整齐，请避免挑剔、批评他的努力表现。您不妨鼓励孩子：“你能自己洗袜子了，真能干!”，“你在帮妈妈收拾碗筷吗?真贴心!”等。

4.要给孩子自己做出决定或承担责任的机会

　　作为父母，应该给孩子提供一定的机会，让孩子在实践中增强自立能力，培养孩子善于独立思考和应变的心理素质。

　　比如家中有客人来访，可以让孩子去拿一些糖果、点心来招待客人；在讨论家庭计划或周末安排时，多鼓励孩子发表自己的想法和观点。通过这种方式，一方面可以解除孩子心理上的拘束感，树立自信心；另一方面对孩子正确意见的采纳，可以提升孩子的主动性，促进其独立思考能力的进一步发展。

　　随着孩子年龄的增长，他就会渐渐地知道，哪些是自己的事情，比如学习是自己的事情，把自己的时间安排好是自己的事情，把自己管理好、把自己拖拉、丢三落四的坏习惯改掉等等这些都是自己的事情，自己要做好！

5.扩大孩子的生活范围，让孩子养成独立观察和认识事物的习惯

　　许多独生子女家庭的父母或祖父母在照顾孩子的时候因为担心孩子受伤、对孩子不放心，总对孩子的活动范围过度限制，在孩子外出活动时也总紧跟在孩子身后，生怕孩子受到一点点伤害。

　　这种教养方式很容易抑制孩子主动性的发展，是孩子习惯于一切等父母安排、一切有父母保护，一旦独自遇到新环境、新情况很可能会不知所措。所以，大胆放手让孩子独立进行一些活动，哪怕因此受到一些伤害，孩子自己都能够从中学到知识和经验，从而有利于他在心理上摆脱对父母的依附。

6.要懂得孩子经历“失败”和“挫折”是孩子成长中不可缺少的营养素

　　比如孩子经常忘带书或者作业，就不要给他送，让他受一两次批评，他自己就记住了，吃一堑就长一智。让他学会管理自己。

“直升机”父母带出来的孩子，往往容易“死机”~

　　结语：如果真的爱孩子，就别做“直升机父母”。在孩子人生的舞台上，他们才是主角。为了孩子锻炼自立的本领，父母应适时退到幕后，舍得放手，不仅是自身的解脱，更是对孩子权利的尊重。

老旦