小学新生的家长们要让孩子带“四件宝贝”进校园

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　　随着新学期临近，许多幼儿园大班儿童的家长已经开始为孩子进入小学作筹划了——煞费心思地挑选心仪的学校，兴高采烈地置备新书包、新文具，美滋滋地构想孩子在学校里游刃有余地学习的情景。然而，身边一些同事、亲友被孩子的学习弄得疲惫不堪的事例，还是让家有小学新生的家长们隐隐感到忧虑：我的孩子会不会把作业拖到该睡觉了才能完成？会不会当着我们的面学习，背着我们偷偷玩游戏？我们也将开始带着孩子在各类补习班之间忙得团团转的生活了吗？ 　　所有这些担忧，都可以归结为一类问题，即时间管理。只有懂得了时间管理的重要性，掌握了时间管理的方法，孩子才会明确哪些事该做，哪些事不该做，哪些事该先做，哪些事可以往后放放。这样，孩子不但在小学期间能够快乐地学习成长，更可以受益终生，家长的各种忧虑也就迎刃而解了。人们常说“习惯决定命运”，为了帮助孩子从小养成管理时间的好习惯，在此建议小学新生的家长们要让孩子带上“四件宝贝”步入新校园，这“四件宝贝”就是：小罗盘、小秘书、小天平、小镜子。 　　一、小罗盘 　　无论是在大海上航行，还是在丛林中探险，人们都会带上罗盘来辨别方向，在人生的旅途中，为了找准发展方向，我们依旧离不开罗盘。家长都期待自己的孩子有所成就，但是千万别盲目行动。被誉为“人类潜能导师”的史蒂芬·柯维告诉我们：“在你开始攀登成功之梯时，首先要确定这部梯子靠对了地方。”新一代的时间管理理论也被称为“罗盘理论”，它强调的就是目标与方向，因为人走得多快是一回事，方向对才是最重要的。家长不但要在自己头脑中树立“罗盘”的观念，还要帮助孩子在头脑中形成“小罗盘”的意识。 　　有了罗盘的指引，家长就会有意识地观察分析孩子的能力倾向和特长优势，并且时常和孩子谈论他的兴趣爱好，并根据孩子的特点，帮助孩子量身打造独特的发展方向。每个孩子都是与众不同的，都有自身的明月和彩虹。“小罗盘”可以帮助孩子发现自身的闪光点，挖掘自身的优势，明确努力的方向。 　　就像随着位置的变化，罗盘上的指针会相应转动一样，随着孩子的成长，孩子头脑中罗盘的指针也会相应转动，但是它将始终有助于孩子快乐地学习、自信地成长，最终引领孩子走向属于自己的幸福生活。 　　二、小秘书 　　宏观上的发展由“小罗盘”指引，每天的具体任务就交给“小秘书”负责吧。进入小学后，孩子的日常活动比幼儿园要丰富很多，学习的压力也大很多，对于小学新生的适应能力是一个很大的挑战。任务多了，难免会有遗忘或忽略，这时“小秘书”就派上用场了。“小秘书”其实就是一个记事本，“好脑瓜不如烂笔头”，“小秘书”会把每天要完成的任务详细记录下来。 　　为了增强孩子管理时间的兴趣，“小秘书”最好由孩子自己挑选，是他最喜欢的漂亮的记事本；最好让孩子自己设计记录模式，比如用不同色彩的笔记录不同的任务，红色可以代表最要紧的任务，绿色可以代表轻松的活动等；在孩子还不会写字的时候，可用简笔画表示待办事项，以增强趣味性。 　　为了让孩子养成好习惯，在最初的一段时间，家长需要和孩子一起填写记事本。比如：每天晚上睡觉前，爸爸妈妈帮孩子把第二天该做的事整理在记事本上。这样，在这位“小秘书”的帮助下，孩子将拥有充实而丰富的一天。 　　三、小天平 　　这台“小天平”称量的不是蔬菜瓜果，而是孩子面临的各项任务的重要性和紧迫性。“小秘书”每天会提醒孩子去做各种各样的事情，这些事情中，有些是孩子喜欢却不是最重要的，如看电视、读漫画等；有些是有一定难度，让孩子感到有压力，却又是必须最先完成的，如做家庭作业、预习复习等；有些是很重要但却容易被忽略的，如健身、阅读名篇等。面对繁多的事情，先做什么后做什么，该重视什么忽视什么，让新入学的孩子作决定确实很难，这时就需要家长借助“小天平”来帮助孩子了。 　　时间管理的理念之一是“要事第一”，即把重要的事情放在第一位完成。美国五星上将艾森豪威尔将军的经验是，手头的事情应该按照“轻重缓急”分成四类：“重要而紧急”的事情要优先处理，“重要而不紧急”的事情需要受到重视并长远规划，“不重要而紧急”的事情尽量回避，“既不重要又不紧急”事情干脆排除。（见下表） 　　艾森豪威尔的ABCD法则 　　家长应该和孩子一起，用“小天平”称量每项任务的轻重缓急，按照重要性和紧迫性，将手头的任务排队，然后辅助孩子从第一项任务做起，逐一完成每天的任务。“小天平”的功劳是：可以督促孩子将每天精力最充沛的时间用于完成最重要的事情，这样孩子就不会出现到了晚上困得不行了，还在发愁家庭作业没有写完的情况。此外，即便一天结束时还有一些无足轻重的任务没有完成，但是孩子已经把最重要的事做完了，收获也是可观的。 　　四、小镜子 　　唐太宗李世民有句至理名言:“以铜为镜,可以正衣冠；以古为镜,可以知兴替；以人为镜,可以明得失。”孩子在管理时间时也需要一面“小镜子”——时间计划表，时间计划表可以写在一张漂亮的彩纸上，像小镜子一样挂在书桌前。孩子通过把自己的行动与时间计划表这面“小镜子”对照，可以观察到自己的专注程度，学习的效率高低，以及自律能力。 　　如果说前面的三件宝贝——“小罗盘”“小秘书”“小天平”需要家长和孩子一起慢慢思考、慢慢分析的话，那么“小镜子”就是在督促孩子行动要快、节奏要快。 　　在用“小天平”称量好各项任务，把每项任务排好队后，家长需要帮助孩子为每项任务规定出一个完成的时间期限。此时，家长要有意识地辅导孩子预留出弹性时间，因为往往实际用的时间比预想的要多。时间太紧迫，会给孩子造成压力，减弱学习的乐趣。如果在预定时间内完成任务，可以提高孩子的成就感和自信心。 　　为了表示对自己的奖励，可以让孩子在按时完成的任务后面画张“小笑脸”；相应的，超时完成的任务后面就画张“小哭脸”，这类小举动可以使完成任务的过程趣味十足。 　　是否能按时间计划表完成任务，一方面反映了孩子的用心程度，一方面也可以检验时间设定是否合理。因此，家长看到时间表上的“小哭脸”时，还要帮助孩子分析，今后这类任务是否应该调整时间限度。这样既可以增强孩子学习的自信心，还可以提高孩子估计时间的能力。 　　管理时间的四件宝贝不难找，也很容易用。让孩子带着这四件宝贝走进小学校园，将能帮助孩子更好地适应新生活，学习得更顺利，成长得更快乐。作为小学新生的家长，如果您能够有意识地通过培养孩子良好的生活、学习习惯来训练他们的时间管理技能，那么在时间管理方面，您的孩子已经赢在起跑线上了！

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