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平度改扩新建多所学校 教育惠民工程进展顺利

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发表于 2014-1-14 19:14:11 | 显示全部楼层 |阅读模式
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平度论坛专访平度市第九届政协委员、平度市教体局局长孙德良

平度论坛专访平度市第九届政协委员、平度市教体局局长孙德良
  报道:2013年,平度215所中小学实施“两热一暖一改”、新增120辆校车投入运行……2014年,平度将改建开发区高中,扩建南京路小学、郑州路小学,新建特教中心、幸福里小学……在平度市政协九届三次会议召开期间,记者专访了平度市政协委员、平度市教体局局长孙德良。   教育满意度连续三年第一   “2013年,在平度市委市政府和社会各界的大力支持下,平度市教育继续跨越式发展。”孙德良介绍,继2012年在青岛市科学发展综合考核中列12区市第二名、同类区市第一名、分别获得青岛市、平度市年度考核优秀等次之后,近日平度市教育再传喜讯,青岛市对区市群众满意度电话调查结果公布,平度市教育再列同类部门第一名,连续三年蝉联第一。   “我们不断创新工作,锻造队伍,服务水平不断提升。”孙德良介绍 ,平度市教体局开通教育服务热线,印发 18万张便民卡“零距离”服务学生和家长;投入240万元建设中小学生安全教育基地,硬件建设全国领先;启动农村孩子阅读之旅,利用周六周日和寒暑假分期分批组织农村小学生进城博览群书;“万名教师访万家”活动迄今持续7年结对帮扶学生88000余人次……涌现出一大批师德先进集体和个人,其中朝阳中学吕文强老师被评为青岛地区唯一的“全国师德标兵”;吕文强、赵海芳双双入选“青岛市十佳学生最喜爱的老师”。   教育惠民工程进展顺利   “在教育惠民工程方面,校安、211、校车等政府实事工程和重点项目工程进展顺利。”孙德良介绍 ,校安工程投资1.4亿元,加固改造校舍8.4万平方米,拆除重建校舍9.1万平方米。“211”工程(热水、热饭、取暖、改厕)投资4370万元,为87所中小学14.4万平方米校舍解决取暖问题,为98所中小学改建水冲式厕所12000平方米,为30所农村中小学新建伙房4500平方米。继2012年为农村小学开通200辆校车以后,2013年又新增校车120辆,实现校车开通区域小学全覆盖,家校距离3公里外的小学生全部能乘坐校车上下学,惠及学生2万名。   “同时我们也注重农村薄弱中小学办学条件的改善。”孙德良介绍 ,投入7120万元完成了51所中小学创建青岛市现代化学校任务,加大了市镇两级政府对学校的投入力度,投入1850万元完成了平度市中小学校园网新建、升级工作,投入1380万元完成了531套班班通建设工作。启动校园校舍建设维修试点工程,投入470万元对5所试点校进行校舍建设维修;在推动义务教育全域均衡发展方面,出台《平度市义务教育学校设学布局调整规划方案(2013-2020)》,实施大学区化管理体制改革,在平度市小学建立了52个中心教育单元区。建立了9个城乡教育发展共同体和11个镇域内初中发展共同体。加强城区与农村学校之间干部的交流力度,助推薄弱学校跨越提升;在优化学前教育发展环境方面,投资9050万元的幼儿园标准化建设顺利推进。新建改扩建60处幼儿园。公办性质幼儿园生均公用经费列入2013年财政预算。面向平度市公开招考35名公办幼儿教师,为10年来的突破性举措;在深入推进职业教育发面,平度市职教中心成功创建为首批全国中等职业教育示范校,是青岛市首批通过验收的五所学校之一 ;高中进城工程助推高考再创历史新高,高考成绩持续高位运行,达一本线人数为历史之最,5人被清华、北大录取。平度一中同时获得 2014年清华大学、北京大学校长实名推荐资格。   改建扩建新建一批学校   “在今年的政府工作报告中,平度市政府明确提出,将改建开发区高中,扩建南京路小学、郑州路小学,新建特教中心、幸福里小学,改善农村薄弱中小学教育教学条件,推进幼儿园标准化及普通中小学现代化建设。招聘充实一线教师队伍,增设农村走教教师岗位津贴,让孩子们接受更好的教育。”孙德良介绍,近几年,随着城市规模的不断扩大和城区人口的不断增加以及外来务工子女的增多,适龄学龄人数不断增加,导致城区中小学班额过大,超班额现象十分严重。而目前青岛市政府教育督导部门将推进县域内义务教育均衡发展作为考核地方政府绩效的重要指标,要求城区超班额班级不得超过10%,否则就视为不均衡。青岛市人民政府提出了到2015年率先实现教育现代化的宏伟蓝图,明确提出到2015年85%的学校创建为现代化学校,起始年级班额不超过40人的目标。   对此,孙德良建议进一步明确各街道办事处义务教育办学主体责任,加快行政区域内学校建设步伐,满足本行政区域内适龄学生的入学需求;借助旧城改造的有利时机,预留足够教育用地,尽快建设一批学校;平度市政府建立奖补机制,对新建学校的街道办事处给予奖励,以加快城区中小学校建设步伐,尽快增加城区教育资源,解决城区学校超班额问题,实现教育优质均衡发展。 " ∴∴ [/url]
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