记平度市第九中学教师孙炜康:教育，是生命对生命的唤醒

平度人社局

记平度市第九中学教师孙炜康:教育，是生命对生命的唤醒

　　孙炜康，现任平度市第九中学语文教师，青岛市高考研究中心组成员。多年来，他一直活跃在教育教学一线，在教育教学改革与创新方面取得突出成绩。 　　研究创新，尊重生命个体差异 　　2011年，平度九中大力推进教育教学改革，孙炜康也开始思考自己如何在教学实践中进行教学改革与创新。 　　他放弃了很多休息时间用以精心备课，提前把要讲的课程烂熟于心。然而，在课堂教学中他发现，仍有部分学生对一些知识点存在疑问。课后，他便找到不同程度的学生，与其交流，了解他们的个体差异。基于此，他创造性地提出了“课前问卷备课法”。让学生在课前提出他们的疑问和发现，教师有针对性地备课、设计课堂。他在参加青岛市教学能手比赛时，采用这种方法，取得了良好的教学效果。 　　在班级管理中，他引导学生开展“每日一师”的创新活动，让每个学生参与班级观察，晚自习前在班里进行演说。增强学生的表达能力和班级责任感、使命感，让他们都有“主人翁”意识。 　　践行理想，焕发课堂生命活力 　　孙炜康用他的执着与勤奋塑造着语文课堂的美丽风景，用他的爱心和尊重唤醒了一个个鲜活的灵魂。他在教育教学的一线上努力践行自己的教育理念。 　　他认为，在学生与教师的生命历程中，教育教学的大部分时间是在课堂中度过的，课堂生活是教师与学生生命历程的重要组成部分，教师应当从生命的角度来理解教学。教学是教师和学生生命的流动方式，这里不仅仅有知识的传递，更有情感的交流和生命的体验，它们是不可分割的，生命中的每一个因素都应该得到重视和尊重，从而“让课堂焕发出生命活力”。 　　在日常教学中他进行了“‘素读’教学法”尝试，通过“素读”、“导读”、“赏读”几个环节，沿波溯源，批文入情，引导学生诵读文本，体验情感，感悟生命，以文本照亮人生，以激情点燃生命。 　　孙炜康的课堂焕发出生命活力，教学艺术也日趋成熟。他先后获得了全国“教育艺术杯”赛课二等奖、山东省、青岛市和平度市优质课比赛一等奖。他还把教学和科研有效结合，先后主持、参与省级及以上课题3项；多篇文章发表在各级专业杂志上，所撰写的论文在国家级和省级论文大赛上获一等奖。 　　有效引领，让生命更具厚度 　　孙炜康知道，他的成长离不开平度九中的培养，在获得些许荣誉之后，他想的是如何来引领更多的老师进行课堂教学研究。带着他的教育理想，他先后为平度九中、平度市、青岛市的青年教师做过多次经验交流。面对青年教师的课堂教学，他一步步地帮他们听课、改课。慢慢地，使青年教师的课堂也具有了更多的“生命厚度”。 　　面对获得的荣誉，孙炜康心态淡然。他经常告诫自己：“平度的父老乡亲，把沉甸甸的期盼寄托在我们教师的身上，他们把手中的玉璞捧给我们，我们怎能不琢玉成器；他们把手中的生铁放进学校的熔炉，我们怎能不炼铁成钢？”说起这些，他的脸上始终挂着微笑，流露着寓教于人的执着。 | . ..: 用.: